"Les échecs amélioreront les résultats scolaires" : c'est sur la base et le principe de cette assertion que de nombreux pays sont désormais en passe d'adopter le jeu d'échecs dans leur système scolaire.
Sur le site de François Voituron échecsinfos.com les nouvelles récentes confirment ce mouvement : "Dans la foulée de Déclaration écrite du Parlement Européen du 15 mars 2012, la Hongrie adopte le jeu d’échecs à l’école. Dès septembre 2013, les élèves du niveau élémentaire pourront apprendre à jouer aux échecs avec la méthode Chess Palace. Cette méthode est proposée par la plus forte joueuse d’échecs au Monde, une Hongroise justement, Judit Polgar pour ne pas la nommer." Nous avions eu écho de cette nouvelle début 2013 dans le cadre de la préparation du séminaire international sur le jeu d 'échecs à l'école. L'article de F Voituron confirme l'engagement de la Hongrie sur la voie de la reconnaissance des échecs en milieu scolaire. Voici quelques précisions données directement par le Ministère de l'éducation hongroise sur le fond de la méthode :
Cette méthode repose sur un double principe selon lequel l’enseignement du jeu d’échecs développe non seulement des compétences qui intéressent directement la scolarité des élèves mais a des répercussions positives sur le développement de la personnalité des apprenants. En collaboration avec des professeurs, la fondation Polgár a rédigé un manuel pour l’enseignement du jeu d’échecs, manuel commun aux établissements publics et privés. Un programme cadre a été élaboré
dont l'objectif est de montrer aux professeurs que le jeu d’échecs peut être utilisé en tant qu’outil d’enseignement en liaison étroite avec les champs de réflexion et d’apprentissage traditionnels du savoir. Dans cette logique, il attire l’attention des enseignants sur les entrées transversales et transdisciplinaires dont peuvent profiter les élèves dès lors que le professeur établit des correspondances entre l’enseignement des échecs et celui des mathématiques, de l’histoire etc.
Profil des enseignants
En Hongrie les enseignants qui utilisent le jeu d’échecs en classe ont des niveaux de compétence très hétérogènes. Ces fortes variations peuvent être imputées sans doute à leur degré d’implication personnelle et à leur assiduité dans la mise en œuvre de cette activité mais le premier problème réside dans les possibilités de formation limitées qui leur sont offertes. Ces formations peuvent être données par les Universités ou par tout organisme accrédité par le Ministère. Leurs principaux axes sont les échecs, la pédagogie généraliste et la pédagogie plus spécifique du sport et du jeu. On voit bien que ce problème de la formation est central pour tous les pays qui se lancent dans l'aventure échiquéenne en milieu scolaire.
En France aussi les possibilités de formation et le nombre de formateurs susceptibles d'intervenir dans l'Education Nationale sont très limitées. Malgré l'engagement du Ministère auprès de la FFE les bonnes volontés et les compétences qui ne manquent pas se heurtent à des problèmes budgétaires.
Effectif des classes
Les échecs sont généralement enseignés en petits groupes en maternelle, en demi-classes en élémentaire. Cet enseignement peut être externalisé dans des clubs (« cercles ») et assuré par des personnels bénévoles.
La traduction proposée ici est la mienne, ce n'est donc pas celle d'un spécialiste et des petites erreurs qui ne changent pas le sens "fondamental" du texte se sont certainement glissées ici ou là. Je m'en excuse par avance mais l'intérêt du contenu méritait bien cette petite prise de risque. Les spécialistes de la langue anglaise me permettront de rectifier le tir, sans aucun doute ...
Cordialement, bonne lecture,
Antiphon
Interview récente du Président de la FIDE-
Kirsan Ilyumzhinov: "Chess will improve school results" "Les échecs amélioreront les resultats scolaires".
Selon mes sources, le programme (de la FIDE) pour le développement des échecs a déjà apporté de beaux fruits dans votre Kalmoukie natale ?
Voyez-vous, ce que vous me dites là est un parfait exemple du travail accompli. Il y a 17 ans j’ai signé un accord pour développer les échecs dans les écoles de Kalmoukie. Les échecs y occupaient alors une place mineure.Nous avions à peine un seul joueur titré dans notre République. Les faits parlent plus fortement que les mots et nous avons maintenant Ernesto Inarkivev, Sanan Svugirov et d’autres. Nous étions supposés attendre plus de neuf ans pour que les fruits (de ce travail) poussent. En 2003 Svugirov a gagné le Championnat du Monde dans sa catégorie d’âge, pour la première fois de sa carrière et maintenant il a déjà deux titres de champion du monde. La semaine dernière Dinara Dorzhieva a gagné le Championnat du Monde des moins de 14 ans. Et la chose la plus importante ici est que 100% des élèves scolarisés en Kalmoukie savent jouer aux échecs. Cela a influencé positivement aussi bien leurs résultats scolaires. Selon le Ministre Russe de l’Education nationale, ces deux dernières années nous avons obtenu la première place dans les résultats scolaires des élèves parmi 85 régions de Russie. Andrey Fursenko, Ministre de l’Education s’est intéressé au phénomène et a envoyé des spécialistes en Kalmoukie pour exporter la clé de ce succès.Ils ont fini par conclure que les Echecs étaient à l’origine de ces si bons résultats.
As far as I know, the program for chess development has already brought good fruits in your native Kalmykia ?
- Do you see, that you have just told me is a perfect example of the our job done? 17 years ago, I signed a degree to develop chess in schools of Kalmykia. Chess were at a back seat then, we had hardly a first grade player in our Republic. Facts do speak louder than words, and we now have Ernesto Inarkiyev, Sanan Syugirov and others. We were supposed to wait up for 9 years for the fruits to come. In 2003, Syugirov won World Championship in his age category, the first time in his chess career, and now he is already two-time world champion. Last week Dinara Dorzhieva won J14 World Championship. And the most important thing here, is that 100% of Kalmykia school children can play chess. This played well for their school results as well. According to the Russian Ministry of Education, for the recent two years we have been keeping the 1st place in school results of children among 85 Russian regions. Andrey Fursenko, Russian Minister on Education got interested in our phenomenon and sent specialists to Kalmykia to find out the key to the success. They stated in the end, that it was chess to bring such a good results.
